Petit traité de politique éducative

L'Institut de recherche sur l'Asie du Sud-est contemporaine a publié un livre sur la politique éducative thaïlandaise entamée en 1999. Il est le résultat d'une étude menée conjointement par Audrey Baron-Gutty, de l'Institut de Sciences Politiques de Lyon, et Supat Chupradit, de l'Université de Chiang Mai. Les deux étudiants ont passé quatre ans à analyser l'impact de la mondialisation sur les réformes éducatives thaïlandaises.

Le résultat ? Un regard neuf et documenté sur les enjeux éducatifs du pays. Difficultés de mise en place, impact sur les minorités ethniques, insuffisance de moyens mis en œuvre. "La Thaïlande ne se donne toujours pas les moyens d'atteindre ses ambitions. Les écoles ne parviennent toujours pas à former des individus capables de penser par eux-mêmes, de mener leur vie de façon autonome. C'est pourtant là l'une des clefs vers le développement futur du pays...", explique Audrey.

Oui, mais. L'analyse ne se cantonne pas à un simple constat d'échec, elle propose aussi des solutions pour un avenir éducatif plus efficace. "La réforme de 1999 était pleine de grands principes honorables. Le problème, c'est que leur mise en application dans la réalité n'a pas été vraiment pensée en amont" raconte la jeune femme.

Ce traité apparaît donc comme une piste vers une politique éducative moins inégalitaire.

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"Éducation, identité, économie : 10 ans de réformes éducatives en Thaïlande", éditions de l'Irasec